喜習很高興和大家分享團隊獲選「2023教育創新100」✨ 今年親子天下以「向真實世界學習」為題，希望孩子的教育從真實生活出發，啟發內在學習動機。 而這樣的號召正呼應了喜習建築教育推動的理念，我們帶孩子從生活周遭空間中探索真實的生活議題，培養與真實世界接軌的思辨與創造力。...

上個學期，喜習團隊有幸能與民族國小中、高年級美術班合作，進行「水上建築」的課程⛲️ 帶著美術班的學生， 從教具操作到製作立體模型，我們帶孩子探討： 🔍建築設計如何應對海上所需的生活機能 🔍海上生活的生活品質、空間規劃 🔍空間質感、材質、顏色的搭配...

「建築教育」相較於在國小階段對兒童的重要性， 與在高中青少年中扮演的角色，有哪些不同之處？ 喜習很幸運有機會，可以進入高中校園進行多元選修的課程，讓孩子可以在高中階段有一段完整的時間，更深入的接觸不同的專業。 其實在一開始接到高中課程邀請時，我思考了很久，不同於小學或國中的...

"運用佈景構築時空，作為情境的線索，創造虛實交錯的故事架構" "隨著影像的推移，展開故事的想像與詮釋" 準備好跟著孩子們一同探索他們所打造的奇幻世界了嗎！ :「老師！我故事的角色是兩位有錢的外星人， 建造了一座大城市，也創造了很多空中建築，可以搭電梯到空中房裡！ 」...

艾斯納(E. W. Eisner)認為藝術創作是一種智慧，需透過學習來達成。 智慧是人們處理問題情境之方式，用在藝術活動，例如兒童之繪畫或雕塑是在處理一個問題，一種尋找方法並運用材料以轉化思想、意象或情感的問題，這種處理品質的視覺化、處理形式與內容的作用：色彩、線條、與形狀...

＿＿＿＿ 藉由創作 提升對環境的關注/ 傳遞永續發展 ＿＿＿＿ 以⽔上建築這個主題為例，配合SDGs⽬標13「完備減緩調適⾏動，以因應氣候變遷及其影響」。 我們帶領孩⼦⼀同探討建築與⽔的關係，從⽔上建築出現的原因到與陸地建築的差異，涵蓋著⾃然與⼈為因素，如『氣...

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 核⼼素養和SDGs的關係 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 永續發展教育是為了永續發展的各種教育活動，包含各類與永續發展相關的議題，不限環境領域，也強調在地⽂化脈絡。 其中關鍵議題包括全球化、消除貧窮、永續消費與⽣產、性別平等。...

「『建築』是什麼？」 常常是開始上課前，會問學生的第一個問題。 「給人住的地方」 「有遮蔽的空間」 「一種可以走進去的藝術品」 經過一次次地回答，回憶經驗，反覆思考、討論， 大家會同意「建築」不是只有單純的功能性與結構或美感， 其實它很接近「可以走入的藝術」。...

在財團法人九典建築文化藝術基金會的支持下 喜習建築教育順利設計出兩個版本的永續創作資源教具 『空間模距教具』及『空間觀察教具』 這兩組教具除了大小的差別之外 更是針對空間外部和空間內部來進行不同的設計練習 我們將教具作為開放性資源，讓有興趣的老師或家長可以免費使用！...